Jóvenes inmigrantes que participan en su integración en el país de acogida

La falta de oportunidades en sus propios países ha traído consigo que personas jóvenes busquen en la inmigración mejores condiciones de trabajo y de remuneración en un país europeo como España.

Las mujeres inmigrantes que en la década de los 90 llegaron al país con sus hijos pequeños ahora se encuentran con adolescentes y jóvenes que tienen un acento diferente al suyo y están integrados en una sociedad española que cada vez se hace más multicultural.

La mujeres que dejaron sus países de Latinoamérica, Europa del Este o Asía, después de algunos años y de regularizar su situación han conseguido agrupar a sus hijos, en algunos casos han conseguido que se adapten.

Ese proceso de adaptación en una sociedad de acogida es fundamental en una edad en la que se formará la personalidad de chicos y chicas que no tienen muy claro quienes son ni a que lugar pertenecen.

De los casi 2.4000 000 extranjeros empadronados hace dos años en España cerca de 900 mil tienen entre 15 y 29 años.

“En un primer momento me fue difícil adaptarme a todo lo que pasaba conmigo aquí en España. Ahora las cosas son diferentes, tengo amigos de otros países”

Sara, una chica ecuatoriana de 16 años de edad, comenta: “Llegué a Madrid cuatro días antes de cumplir doce años, en un principio me costó relacionarme con los chicos de este país ya que por mi manera de hablar no me entendían y tampoco yo a ellos”.

En el país la población entre 16 y 24 años está representada por personas de origen ecuatoriano que alcanzan casi el 20%, de China el 19%, y de República Dominicana el 18%.

“En un primer momento me fue difícil adaptarme a todo lo que pasaba conmigo aquí en España. Ahora las cosas son diferentes, tengo amigos de otros países: españoles, dominicanos y ecuatorianos. Pasé a cuarto grado de la ESO. A diferencia de otros compañeros de clase, he tratado de esforzarme por aprobar las materias del curso y tener motivaciones para poder llegar a cursar la universidad”.

En la península el número de alumnos extranjeros ha aumentado de forma considerable en la última década y la tendencia es alcista. El 27% de la población extranjera que acuden a la ESO es procedente de Argentina, República Dominicana, China y Venezuela.

“En un principio consideré estudiar medicina para ayudar a la gente pero después me convencí por querer ser psicóloga ya que es una forma de ayudar a las personas. Aquí la gente vive muy agobiada, las personas se estresan por cosas pequeñas que realmente tienen solución. La muerte de mi padre y mi hermano me hicieron darme cuenta de que hay cosas que se pueden resolver y hay otras de las que irremediablemente ya no se puede hacer nada”, comenta esta adolescente ecuatoriana.

El mercado laboral, un atractivo para soluciones a corto plazo

Ahora sus dos hermanos han venido desde su país para que la familia se reencuentre. Su hermano menor de nueve años está en pleno proceso de adaptación y el mayor de 14 años no encuentra ninguna motivación para continuar sus estudios, ya que considera que lo más importante es ganar dinero.

Un buen número de jóvenes inmigrantes se incorporan en el mercado de trabajo con mayor rapidez que la población nacional. Así, datos del Consejo de la Juventud de España destacan que una cuarta parte de los que hoy tienen entre 16 y 29 años empezaron a trabajar antes de los 16 años por sólo una décima parte de los jóvenes nativos.

Una cuarta parte de los jóvenes inmigrantes empezó a trabajar antes de los 16 años mientras sólo una décima parte de los jóvenes españoles lo hizo

Los jóvenes extranjeros frecuentemente viven en un domicilio paterno y un 20 por ciento conviven con más de cinco personas en sus nuevos hogares. El hermano de Sara, ante la falta de motivación y debido a su contexto, probablemente se independizará a una pronta edad, antes que los jóvenes españoles, y decidirá crear una familia una vez que encuentre una estabilidad económica.

Su llegada a principios de año ha significado que Sara sea la guía para recomendarles qué es lo mejor que pueden hacer para conseguir adaptarse.

La creación de asociaciones o grupos de personas de la misma nacionalidad hace que los jóvenes inmigrantes se interesen por conocer más acerca de su país de origen. Muchos han llegado a una corta edad y han dejado sus recuerdos, ya que para adaptarse al nuevo país es necesario empezar de cero.

Diversas entidades a lo largo del país desarrollan actividades para lograr la total integración de los inmigrantes, haciendo hincapié en el fomento de su formación e inserción laboral y en la normalización de su situación. Según datos de organizaciones no gubernamentales, más del 50 por ciento de los jóvenes inmigrantes está en situación irregular.

Inclusión, el desafío de las asociaciones

Un ejemplo de ello son las actividades que realiza la Asociación La Rueca, una iniciativa para la integración de jóvenes inmigrantes en tres dimensiones básicas: la personal, la escolar y la social. Para esto desarrolla diferentes programas y actividades entre los que se destacan el Búho conciliador y el Proyecto Segunda Generación.

El primero es un plan de sensibilización intercultural donde, de jueves a domingo entre las nueve y las dos de la madrugada, educadores y educadoras visitan los parques públicos de la zona norte de Madrid. Allí, tratan de detectar pandillas juveniles, y trabajar junto a los jóvenes inmigrantes y la población autóctona en actividades de recreación que permitan la integración.

En las actividades participan más de 500 jóvenes de los distritos de San Blas y Ciudad Lineal de la Comunidad de Madrid, donde el 18% de la población total es inmigrante. Este trabajo se complementa con distintas tareas que realiza la asociación con el fin de sensibilizar a la población autóctona en espacios públicos.

El segundo es el Proyecto Segunda Generación, que trabaja con las familias de los jóvenes inmigrantes y los centros educativos. Se trata de facilitar la incorporación a la sociedad, la familia y la escuela de los chicos que acaban de llegar al país.

Para esto se realiza un seguimiento en el proceso de adaptación, durante y después de su llegada. En la actualidad se realiza el seguimiento y acompañamiento de 200 chavales.

Otro aspecto del proyecto es facilitar la incorporación desde el país de origen. En este momento hay 12 jóvenes que se encuentran en proceso de reagrupación familiar y que son acompañados en la fase previa a su llegada a España.

Integración social entre autóctonos e inmigrantes

Sin embargo, Antonio Llorente Simón, Director Técnico de la Asociación, opina que hay factores que entorpecen la integración: “uno de ellos es la edad, sólo se junta con sus pares con gente que tiene su misma edad; el hacinamiento, agravado por la reagrupación que implica venir después de años sin convivir con sus padres; otro que sus padres pasan un largo periodo fuera de casa y no hay reglas que los padres puedan hacer cumplir”.

Factores que entorpecen la integración de los jóvenes son la creación de guetos, el hacinamiento en la vivienda y el escaso tiempo que les dedican sus padres debido a sus largas jornadas de trabajo

Se trata de “nuevas estructuras familiares, generalmente familias monoparentales, matriarcales. Es la madre la que se encarga de la educación. El padre no es que no esté, pero no es una referencia en la educación”.

Desde La Rueca, para contrarrestar estos factores “incidimos mucho en favorecer la relación con la población autóctona, a través del deporte con grupos de diferentes nacionalidades que se integren entre ellos. La principal meta es sensibilizar a la población”, explica Antonio Llorente.

La Fundación Tomillo es otra de las organizaciones que promueve actividades que permiten la inserción social y laboral de los jóvenes inmigrantes.

Una de estas actividades es la web Tiempo Joven a través de la web se intenta crear una red de apoyo social para que los jóvenes inmigrantes y autóctonos participen en actividades de ocio: grupos de senderismo, actividades deportivas y asociaciones de jóvenes.

También se sensibiliza a los jóvenes sobre los recursos del barrio y se crean vínculos entre los institutos de enseñanza y los recursos de empleo.

A estas iniciativas se suma el Plan Madrid de Convivencia Intercultural, donde se destaca el programa integral de prevención de situaciones de exclusión social para jóvenes inmigrantes. Sus objetivos se centran en la escolarización, la atención jurídica, la atención sanitaria y espacios de ocio y tiempo libre.

Para cumplir estos objetivos se trabaja con asociaciones, colegios, juntas de distrito y plataforma del barrio para mejorar la intervención socioeducativa con jóvenes. Por su parte, el Gobierno Nacional elaboró el Plan Estratégico de Ciudadanía e Integración, que prevé la formación de educadores en interculturalidad y gestión de la diversidad.

Participación para la construcción de una nueva ciudadanía

La situación por la que tienen que pasar los jóvenes inmigrantes, tanto sociales, laborales y personales, no tienen por qué ser un obstáculo para que se impliquen y participen en buscar oportunidades de cambio que le permitan formar parte de una nueva ciudadanía.

Como por ejemplo Sara quien considera que aunque aún falta tiempo para incorporarse a un trabajo, le gustaría ayudar a la gente, “y lo más inmediato es ayudar a mi hermano menor dándole consejos de que es lo que debe hacer en este nuevo país, y se integre lo más pronto posible, ya que en la mayoría de las ocasiones uno tiene que poner el 50% de la disposición y la otra parte viene de fuera, de la gente que se acerca a ti para hacerte sentir bien”.

“Mis amigos me han involucrado en sus vidas y me han hecho tener motivaciones, que hoy hacen que esté interesada en superarme y alcanzar mis metas”.

Más información:

Asociación La Rueca

Fundación Tomillo

Canal Solidario-OneWorld 2006

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