Las nuevas tecnologías crean brechas educativas, generacionales e ideológicas entre los jóvenes

Un reciente estudio sociológico analiza las relaciones que los adolescentes y jóvenes de 12 a 29 años han establecido con las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TICs), es decir, Internet, salas de chat, SMS, mensajería instantánea, entre otras.

La investigación se titula “Jóvenes y cultura messenger. Tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva”. Ha sido elaborada por Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), el Instituto de la Juventud (INJUVE) y la Obra Social de Caja Madrid.


El estudio examina cómo las TICs están influyendo en los procesos de socialización, o cómo el acceso o capacitación tecnológica define grupos de integración o de exclusión.

Rompiendo estereotipos

Según explica Eusebio Megías, director técnico de la FAD, los datos obtenidos del estudio revelan que, “a pesar de los estereotipos sociales afianzados, la mayoría de los jóvenes no utiliza todavía las nuevas tecnologías, a excepción del teléfono móvil”.

“Otros estereotipos que, a tenor de los resultados, han demostrado no ser ciertos son que, por ejemplo, los jóvenes tengan una “facilidad natural” para las TICs”, asegura Megías.

“En el uso y manejo de las nuevas tecnologías influye de forma decisiva la clase social, el entorno tecnológico en el que se crezca (ordenador en casa, amigos “conectados”, etc) y el entorno institucional (colegio adaptado a las nuevas tecnologías o no, universidad, etc.)”.

Las brechas digitales

Según la investigación, algunas de las creencias más afianzadas en el imaginario social sobre las nuevas tecnologías indican que las TICs homogeneizan los grupos sociales, propician la igualdad entre los miembros de los grupos sociales y democratizan la cultura.

“Sin embargo, según el estudio y basándose en el discurso mantenido por adolescentes y jóvenes de 12 a 29 años, esto no sería cierto”, indica Megías. “Al contrario de lo que se piensa, las nuevas tecnologías sólo ocultan las desigualdades y, sin embargo, producen importantes brechas generacionales y educativas”.

Por una parte, las TICs amplían las desigualdades por edades. En primer lugar, se abre una brecha entre adolescentes y/o jóvenes y sus padres, asumida por ambas partes y que tiende a perpetuar el “mito” de que las nuevas tecnologías son solo para los jóvenes, como parte de un rito “generacional”.

En segundo lugar, ya están empezando a detectarse brechas generacionales entre los propios jóvenes: los de menor edad, por ejemplo, utilizan tecnologías que el resto no conocen o no aprovechan al máximo.

Se trata en definitiva de estar dentro o estar fuera, lo que los jóvenes consideran lo mismo que estar o no estar. “Quien no está en Internet, quien no tiene móvil, pasará a engrosar la lista de los que pierden oportunidades, tanto laborales como de relaciones sociales”.

Oportunidad transformadora

El estudio también detecta voces que opinan que, más allá de las desigualdades del sistema y los usos enfocados al ocio y las relaciones regladas, “existe capacidad de maniobra y transformación social”.

Es decir, reconocen en estas herramientas constituyen una oportunidad “como altavoz y catalizador de iniciativas que sacan el máximo provecho de sus posibilidades para ser críticos con el propio sistema sobre el que se sustentan”.

Así lo entienden los movimientos sociales que se ayudan de Internet como plataforma para canalizar sus estrategias de activismo ciudadano e implicación social impulsando convocatorias masivas, celebrando asambleas virtuales, transmitiendo y recopilando información, comunicándose con asociaciones de otros países o elaborando comunicados.

Desde luego, como afirma el estudio, nos encontramos “en un contexto social donde ciudadanía y participación en la sociedad de la información llevan ya tiempo resonando como sinónimos”.

Más información:

Jóvenes y cultura messenger, disponible en Internet

Canal Solidario-OneWorld 2006