Un 46.2% de los jóvenes que mantienen relaciones sexuales estaría asumiendo conductas de riesgo

Es una de las conclusiones de un informe de Sida Studi que evalúa el impacto de las acciones de sensibilización en centros educativos. ¿Quieres conocer el resto?

Las acciones educativas que desarrolla el Departamento de Formación y Prevención de SIDA STUDI tienen como finalidad dar información sobre la sexualidad y el VIH/sida a través de metodologías específicas según el colectivo participante, incidir en la importancia de la salud sexual de las personas, así como la capacitación de éstas para afrontar posibles situaciones de riesgo.
Uno de los principales objetivos del departamento es dotar de validación científica estas intervenciones educativas, contemplando el proceso, el análisis de contexto y su eficacia. Como resultado, el departamento ha elaborado diversos documentos escritos donde se describe la metodología y los objetivos de las intervenciones educativas que realiza así como las dinámicas que utiliza y los ha puesto a disposición de los usuarios y usuarias a través de nuestra página web.

Ahora SIDA STUDI publica los resultados de la evaluación de la acción educativa Prevenir para disfrutar en el curso 2009-2010, una intervención en jóvenes dentro y fuera del ámbito educativo a partir de los 13-14 años de 6h de duración en total que se divide en 3 sesiones de 2h cada una.

Los contenidos trabajados a lo largo de las 3 sesiones son los siguientes:

• Concepto de sexualidad (placer, emociones, riesgos y soluciones, y aspectos culturales)
• Identidad sexual
• Las relaciones interpersonales, roles de género y estereotipos.
• Conceptos básicos de conocimiento del propio cuerpo
• VIH/sida (detección, evolución, transmisión y prevención de la enfermedad)
• El preservativo (uso, mitos y negociación)

La evaluación de esta acción educativa pretende dar respuesta a algunos de los aspectos trabajados como:

• Analizar los conocimientos adquiridos sobre sexualidad saludable y VIH/sida
• Dotar a los/las jóvenes de habilidades de comunicación y negociación.
• Detectar la intención de uso del preservativo como método anticonceptivo y actitud hacia las medidas preventivas.
• Maximizar los beneficios y minimizar costes en el uso de métodos anticonceptivos
• Capacitar ante las situaciones de riesgo a las que puedan exponerse.

Metodología

SIDA STUDI ha evaluado mediante dos cuestionarios, el primero antes de realizar la intervención y el segundo una vez realizadas las 3 sesiones, a 527 jóvenes de entre 14 y 19 años participantes en los talleres que se encontraban escolarizados/as en los 8 centros educativos participantes del Estado Español cursando 3º y 4º de la ESO, y/o realizando cursos de formación complementaria en unidades de escolarización compartida (UEC) durante el curso escolar 2009 -2010.

Se ha evaluado el proceso y el resultado de las intervenciones. En la evaluación de proceso se han analizado mediante una escala tipo Likert de 6 puntos (1 totalmente negativo hasta 6 totalmente positivo) a excepción del ítem 7 que se completa mediante una escala Likert de 7 puntos (1 totalmente corto hasta 7 totalmente largo), aspectos sobre el funcionamiento de las intervenciones como son la intervención en general, la satisfacción de los/las participantes, la utilidad de lo tratado y el interés que eso representa, la implicación y participación de los/las jóvenes durante el taller, el tiempo dedicado, la información recibida, la metodología utilizada por los/las profesionales, el trabajo de los/las profesionales y la influencia de esta acción educativa en los conocimientos y conductas de los/las jóvenes que participan.

En relación a la evaluación de resultados, ésta evalúa la eficacia de las intervenciones con la finalidad de poder mejorar las intervenciones en función de los resultados obtenidos en estas evaluaciones.

Para ello, se han evaluado aspectos como el comportamiento sexual, el nivel de experiencia sexual, la orientación al deseo, el comportamiento sexual preventivo, la percepción de control y autoeficacia, los costes y beneficios de usar preservativo, la actitud hacia el preservativo y el coito interrumpido, el riesgo percibido hacia el sida, o los conocimientos.

Principales conclusiones

En cuanto a la variable proceso, los/las participantes valoran la acción educativa recibida como muy positiva dentro del marco de su educación y consideran de utilidad todos los aspectos trabajados en la acción educativa “Prevenir para Disfrutar” realizada por SIDA STUDI.

En la variable de resultados, analizando la variable “experiencia sexual” junto con el “uso de método preventivos”, los resultados muestran que un 46.2% de los y las jóvenes que mantienen relaciones sexuales que incluyen el coito estaría asumiendo conductas de riesgo frente al VIH/sida.

Después de impartir la acción educativa, los y las jóvenes mejoran sus creencias respecto al uso del preservativo disminuyendo la percepción de los costes y aumentando a su vez la percepción que tenían sobre los beneficios derivados de su uso. Así mismo, aumenta la actitud positiva para emplear el preservativo en las futuras relaciones sexuales.

La intervención hace que los y las jóvenes perciban ligeramente menor capacidad de control, sin embargo, también disminuye la inseguridad que los/las jóvenes sienten a la hora de gestionar sus relaciones sexuales y negociar el uso o no de un método preventivo.

Los/las jóvenes que participan en la acción educativa “Prevenir para Disfrutar” también aumentan sus conocimientos entorno al VIH/sida, la correcta colocación del preservativo y los posibles riesgos que implica la práctica del coito interrumpido. El mayor aumento se produce en el conocimiento que tienen los/las jóvenes respecto a las posibles vías de infección del VIH y el desarrollo del síndrome en general.

Con la presente investigación queda demostrado que existen causas que hacen vulnerables a los y las adolescentes en el ámbito socio-emocional y sexual. Se considera necesario continuar con futuras investigaciones donde se pueda evaluar estos criterios y otros como incluir, la cultura, el autoconcepto y el sexo, entre otros. Esto puede ayudar a mejorar los programas o intervenciones y dotar a los y las jóvenes de los recursos necesarios para afrontar las condiciones a las que se ven expuestos en la adolescencia como la presión por parte de sus compañeros y compañeras, la construcción de la identidad sexual y la prevención de ITS y, en concreto, del VIH.

SIDA STUDI recomienda a su vez continuar con talleres y acciones educativas dedicadas a los/las jóvenes para proporcionar un espacio de confianza y seguridad en el que poder expresar sus dudas en materia sexual y ampliar sus conocimientos. Debido a la estabilidad de alguna variables y a las puntuaciones todavía altas de otras de ellas (a pesar de haber descendido una vez realizada la intervención) se recomienda continuar con el trabajo de capacitación de los/las participantes en cursos superiores como Bachillerato.

Puedes consultar el informe completo, con las gráficas e estadísticas en este documento